O que entendemos ou o que queremos ....

Oi Turma,
Depois do nosso último encontro eu senti a necessidade de deixar um pouco mais clara a idéia bem explicitada no início do curso de EAII. Embora não tenha nada contra ensinar como se faz uma horta ou como devemos discutir o consumismo na nossa sociedade, ou a relação meio ambiente –qualidade de vida ou mais tantos temas que circundam o imaginário sobre o que vem a ser Educação ambiental...Acredito que tenha deixado claro que optamos um caminho nada fácil de progredir academicamente, politicamente, e , principalmente, refletirmos a cada momento sobre o papel que teremos como professor de geografia no trabalho coletivo e fundamental de contribuição no desenvolvimento de projetos de E.A nas escolas que atuaremos.

Posso garantir ( meio forte) , mas digamos, que não conheci um projeto nestas quase 2 décadas de acompanhamento de projetos de E.A, , que tenha dado frutos sem ousadia aliada a uma postura investigativa por parte dos docentes e/ou da comunidade escolar.

A grande maioria da turma está disposta ( e as postagens aqui são mais que suficientes para demonstrar isso), mas quero dizer que nem sempre ou melhor quase nunca esse tipo de trabalho encontra respostas prontas e NUNCA encontra respostas rápidas.

Outra coisa importante e que está no cerne de qualquer proposta de uma E.A crítica é saber lidar com as dúvidas ( suas e do outro) e saber lidar com os conflitos.
Saber os pressupostos de Tibilisi ( figura fácil em qq site ou livro de E.A) não garante que se faça E.A.

Sinto moçada , mas é comprar a “briga” gostosa de se formar um professor- pesquisador ou cair nas garras dos índices dos livros didáticos.
OBS Pior que nem tem livro didático de Educação ambiental.
Sinceramente, vocês estão se saindo muito bem e o debate sempre me faz pensar e aprender. Espero que isto ocorra com vocês também, pois amanhã vocês vão travar um diálogo com professores de várias disciplinas e, com certeza, farão à diferença.
Simone Fadel